¿Cuántos niños hay en un grupo?
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¿Cómo se utilizaron los robots de Matatalab?
Este kit es práctico para usar en clases grupales e individuales. Las posibilidades de uso son ilimitadas en diferentes clases, que se imparten de acuerdo con el plan de estudios. Los primeros pasos combinan interés y miedo (¿cómo funciona esto? ¿No puedo romperlo?). Ahora, los propios chicos proponen rutas y temas, y requieren mayor independencia.

¿Qué habilidades desarrolló?
Al trabajar con un robot, se desarrolla la capacidad de determinar la secuencia de la disposición de los objetos "uno tras otro", "de izquierda a derecha" y "de derecha a izquierda"; transferir la orientación en el espacio circundante a una hoja de papel, creando planos y esquemas simples, y viceversa, moviéndose según un plan simple, y ubicar el objeto según el esquema; determinar la posición de las imágenes en una hoja de papel, basándose en los siguientes puntos de referencia: "centro", "esquinas superiores derechas e izquierdas", "esquinas inferiores derechas e izquierdas", "centro de los lados superior, inferior, derecho e izquierdo"; navegar por el entorno en dirección a otros objetos; moverse en una dirección dada; resolver problemas aritméticos sencillos de suma y resta. Se desarrollan las direcciones espaciales "de... a", la arbitrariedad, la premeditación, la intencionalidad de todos los procesos mentales, el interés cognitivo, así como los métodos lógicos y matemáticos de cognición. El uso de un robot en esta actividad educativa contribuye al desarrollo de las habilidades matemáticas.

¿Qué funcionó mejor y qué fue lo más desafiante?
Las novedades constantes y las diversas historias son brillantes e interesantes en cada nueva lección. Es fantástico poder trabajar sin habilidades especiales. Todo es sencillo y accesible para todos. Las capacidades del robot permiten desarrollar la imaginación creativa y dominar las técnicas del pensamiento algorítmico y los fundamentos de la programación. Pero para un niño, todo esto es un juego emocionante. Dificultades: Diferentes niveles de habilidad y entrenamiento para niños.

¿Cómo respondieron los estudiantes?
Los niños modernos se dejan mimar por diferentes dispositivos, pero el robot logró sorprenderlos. Tanto el diseño en sí, el conjunto, como las funciones y habilidades del robot despiertan un gran interés. El deseo de ayudar, apoyar, completar tareas y desarrollar un algoritmo es solo una pequeña parte de lo que buscan. Alegría, sonrisas, buen humor y una actitud positiva hacia la clase: se podría describir el espectro brillante que abruma a los niños. Ahora, los alumnos esperan al robot en cada clase. Otros invitados les parecen demasiado "normales".

Comparte tus comentarios sobre la clase usando Matatalab
Se puede utilizar tanto para trabajo en subgrupos como individualmente. En cualquier etapa de la clase: al principio, como un momento sorpresa; en la parte intermedia, para el desarrollo práctico de tareas educativas específicas; y al final, como estímulo y reflexión. Durante el juego, los niños interactúan constantemente, lo que contribuye al desarrollo de la comunicación (aprenden a negociar y planificar el juego, a distribuir roles y funciones, a tener en cuenta los deseos de los jugadores, a actuar en conjunto, a detectar dificultades, a trabajar en equipo, a intercambiar información, a ayudar a otros niños, a encontrar maneras de establecer contactos sociales exitosos con sus compañeros en actividades y comunicación, etc.). El uso de un robot intermediario contribuirá a la formación de nuevos roles sociales y a la asimilación de normas de comportamiento cultural y seguro.

¿Cuál es la función favorita de los estudiantes?
La función de grabación, baile, repetición, dibujo, narración de historias, manualidades de papel, accesorios para ambos lados del robot.