¿Cuántos niños hay en un grupo?
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¿Cómo se utilizaron los robots de Matatalab?
En nuestra guardería hay tres juegos de MATATALAB PRO SET, cada uno para 4 niños. Los niños están deseando que lleguen las clases de robótica y preguntan qué actividades interesantes harán ese día. En vísperas del Día de la Cosmonáutica, decidí sorprender a los niños y organizarles un "Viaje Espacial". Primero, les sugerí que vieran una carta en video de Belka, la primera perra en ir al espacio. La película les contaba que las primeras perras, Belka y Strelka, volaron con éxito al espacio, y después, el primer hombre fue al espacio y regresó sano y salvo.
Entonces decidimos dibujar el espacio. Con la ayuda de diagramas, los niños crearon fácilmente un algoritmo para MatataBot, insertaron un marcador y dibujaron estrellas que recortaron y pegaron en una cartulina con el fondo espacial. El fondo se transformó. ¡Los niños estaban muy emocionados! Pero faltaba algo más en el espacio, así que decidimos dibujar un cohete usando el esquema de una casa. El siguiente paso fue considerar quién pilotaría el cohete y cómo hacer una eliminatoria en un cohete. Los niños propusieron quitar la parte superior del robot, recortar un círculo y colocar el cohete sobre el robot cosmonauta. Divirtiéndose mucho, los niños lanzaron el cohete al espacio con un...
La famosa frase del primer cosmonauta Yuri Gagarin: "¡Vamos!". Usando un diagrama con bloques de movimiento, un bloque de baile y bloques musicales, el cohete partió en un viaje espacial. Los niños también deseaban viajar por el espacio, pero su tarea no era fácil. Debían elegir un cosmonauta y un capitán de nave espacial. El capitán eligió una tarjeta con la imagen de un planeta al que enviaría a su cosmonauta, colocó un laberinto de cubos de plástico sobre la alfombra espacial, colocó una chincheta verde al inicio y una roja al final. Luego, diseñó un algoritmo usando bloques de movimiento en el panel de control y envió a su cosmonauta al planeta. El cosmonauta también tuvo una tarea bastante difícil: se puso un traje espacial incómodo y escuchó atentamente las instrucciones de su comandante. Cuando aterrizó con éxito en el planeta, el profesor tomó una tarjeta con su imagen y leyó algunos datos importantes sobre él. Al final de la capacitación, elaboramos una conclusión: qué cosas interesantes habían aprendido los niños, qué les había gustado, si tuvieron alguna dificultad durante la capacitación, si fue difícil ser cosmonauta y qué se siente al usar un traje espacial. Luego, decidimos adónde les gustaría ir en la siguiente lección.

¿Qué habilidades desarrolló?
La capacidad de trabajar en equipo e individualmente, habilidades para resolver problemas, pensamiento lógico, habilidades básicas de codificación, cuidado, orientación práctica, habilidades matemáticas, habilidades de comunicación, habilidades motoras finas, cooperación amistosa.

¿Qué funcionó mejor y qué fue lo más desafiante?
Con gran interés, los niños crearon algoritmos basados ​​en diagramas para dibujar y componer música. Ni siquiera tenían idea de que MatataBot podía dibujar, bailar y tocar música. Lo más difícil fue crear un algoritmo sin usar un diagrama, así como construir un laberinto para el cosmonauta, ya que el capitán tenía que decidir qué camino tomar. Al niño que interpretó el papel de cosmonauta le costó seguir a su capitán. Requería mucho cuidado y no hacer movimientos antes de que el capitán diera una orden. Para que este tipo de entrenamiento fuera más exitoso, decidí usar los mismos tapetes en otras clases con MATATALAB.
CONJUNTO PROFESIONAL.

¿Cómo respondieron los estudiantes?
Los niños quedaron satisfechos con su viaje. Recibieron una videocarta de Belka, dibujaron y recortaron estrellas y lanzaron un cohete al espacio. Se pusieron a prueba como cosmonautas y capitanes. Aprendieron los nombres de los planetas, sus diferentes colores y tamaños, y mucho más.

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