¿Cuántos niños hay en un grupo?

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¿Cómo se utilizaron los robots de Matatalab?

Esta era una herramienta nueva para programar en el aula. Realizamos actividades introductorias con comandos para guiar a los estudiantes por el aula usando las baldosas del suelo. Después, explicamos cómo MatataLab utiliza bloques de programación que se leen de izquierda a derecha y de arriba a abajo, como si se leyera un libro. En grupos de dos o tres, los estudiantes eligieron una bandera y la colocaron en el mapa. Luego, descubrieron los pasos (haciendo pruebas sobre la marcha) para llevar al robot hasta la bandera usando los comandos: avanzar, girar a la derecha, girar a la izquierda, ¡e incluso retroceder! Los estudiantes se emocionaron mucho al completar el desafío. Luego, discutieron otras maneras de llegar del punto A al punto B. Cuando tres banderas de estudiantes estaban en el mapa, tuvieron que resolver problemas para recorrerlo sin chocar con la bandera de otro estudiante. A los estudiantes les gustó mucho cómo los bloques se leían como un libro, ya que esto apoyaba algo que se les estaba enseñando en lectoescritura. Algunos estudiantes comenzaron a crear historias que se relacionaban con su ubicación en el mapa y su destino, lo que favorecía el desarrollo del lenguaje y la comunicación oral. Cada estudiante tenía su turno, pero también observaban y podían apoyarse mutuamente cuando era necesario.

¿Qué habilidades desarrolló?

Comunicación, resolución de problemas, colaboración.

¿Qué funcionó mejor y qué fue lo más desafiante?

Lo que mejor funcionó fue que los bloques se leían como un libro, de izquierda a derecha y de arriba abajo. Otras herramientas de programación que hemos usado se leen verticalmente, lo que dificulta la comprensión de los estudiantes. Los estudiantes podían manipular las piezas fácilmente y usar el tablero y el espacio de planificación. El desafío radica en que, una vez que giran, les cuesta entender que la flecha hacia adelante sigue apuntando hacia arriba. Para facilitar esto, les pedimos a los estudiantes que se pusieran de pie, giraran y se movieran físicamente para que pudieran comprender el movimiento hacia adelante.

¿Cómo respondieron los estudiantes?

A los estudiantes les encantó MatataLab. Las dos primeras veces que lo usamos en el aula, lo pedimos prestado del Departamento de Educación. Después de la segunda vez, con el dispositivo en el aula, y como a los niños les encanta, encargué dos equipos profesionales para la escuela para que siempre tengamos acceso a ellos.

Comparte tus comentarios sobre la clase usando Matatalab

Esta no es una actividad para toda la clase, y creo que lo ideal es trabajar en grupos pequeños de 2 a 4 personas. Por eso, en nuestra aula la utilizamos como uno de nuestros centros. De esta manera, los alumnos se involucran con diversas herramientas y luego rotan entre los centros hasta llegar a todos.

¿Algún otro que te gustaría compartir?

Ahora que han llegado los Pro Sets, estoy entusiasmado por que los alumnos de primer grado empiecen a explorar con los complementos de música y artista. ¡Estoy deseando ver lo que estos alumnos crearán con propósito y pasión!